{"id":529658,"date":"2025-11-05T06:00:00","date_gmt":"2025-11-05T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/leregardlibre.com\/?p=529658"},"modified":"2025-11-05T06:00:00","modified_gmt":"2025-11-05T05:00:00","slug":"enfants-ecole-exigence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/politique\/enfants-ecole-exigence\/","title":{"rendered":"Pour que les enfants s\u2019accomplissent, tout le monde doit tirer \u00e0 la m\u00eame corde"},"content":{"rendered":"

Lorsque les enfants issus de l\u2019immigration se font remarquer \u00e0 l\u2019\u00e9cole, beaucoup consid\u00e8rent que la responsabilit\u00e9 incombe \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement scolaire. Or, les probl\u00e8mes trouvent souvent leur origine au sein de la famille.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

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L\u2019article original<\/a>\u00a0<\/a>est paru en allemand dans\u00a0<\/em>Schweizer Monat.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Depuis 35 ans, j\u2019enseigne dans une \u00e9cole primaire \u00e0 B\u00e2le-Campagne. Outre les classes r\u00e9guli\u00e8res, le canton propose \u00e9galement des classes \u00e0 effectif r\u00e9duit. Apr\u00e8s deux ans \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle et six ans \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, les enfants passent, sur recommandation de leur enseignant, au niveau g\u00e9n\u00e9ral, \u00e9largi ou pr\u00e9-gymnasial de l\u2019\u00e9cole secondaire. Les parents peuvent \u00e9galement demander un examen de passage pour leur enfant. A l\u2019\u00e9cole secondaire, il existe \u00e9galement des cours de soutien internes \u00e0 la classe ainsi que des classes \u00e0 effectif r\u00e9duit pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins sociaux ou intellectuels particuliers.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e8s de 30% des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles obligatoires de B\u00e2le-Campagne n\u2019ont pas la nationalit\u00e9 suisse. Au niveau secondaire II, ce chiffre est encore d\u2019environ 25%.<\/p>\n\n\n\n

Beaucoup ont une opinion bien arr\u00eat\u00e9e sur la question de la migration et de l\u2019\u00e9cole. J\u2019entends souvent dire que \u00abl\u2019\u00e9cole s\u2019en chargera\u00bb lorsque des enfants issus de l\u2019immigration se font remarquer. Or, \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, nous rencontrons \u00e9galement des enfants non issus de l\u2019immigration qui ont des difficult\u00e9s \u00e0 comprendre des textes ou qui se font remarquer sur le plan social. Les \u00e9l\u00e8ves ne passent que quelques heures par jour \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u2013 leur environnement socio-\u00e9conomique a une influence plus importante.<\/p>\n\n\n\n

Les enseignants assument des t\u00e2ches \u00e9ducatives<\/h3>\n\n\n\n

A l\u2019\u00e9cole primaire, les enfants de tous niveaux apprennent ensemble, contrairement \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire. Nous, les enseignants du primaire, sommes pass\u00e9s ma\u00eetres dans l\u2019art de l\u2019individualisation. Nous enseignons dans une classe o\u00f9 les niveaux sont diff\u00e9rents afin que tous les \u00e9l\u00e8ves puissent \u00eatre encourag\u00e9s et stimul\u00e9s de la meilleure fa\u00e7on possible. Pour ce faire, nous assumons des t\u00e2ches \u00e9ducatives et travaillons en \u00e9troite collaboration avec les parents. Le proverbial \u00abvillage\u00bb (Dorf<\/em>) n\u00e9cessaire pour \u00e9lever un enfant se compose donc en grande partie de l\u2019\u00e9cole primaire, et ce syst\u00e8me fonctionne bien.<\/p>\n\n\n\n

A environ 13 ans, de nombreux adolescents sont pr\u00eats \u00e0 explorer de nouvelles voies. Le passage \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire peut les aider \u00e0 remettre en question leurs habitudes. Dans les cours de niveau de l\u2019\u00e9cole secondaire, de nombreux enfants de m\u00eame niveau sont regroup\u00e9s dans une m\u00eame classe, o\u00f9 ils peuvent se mesurer les uns aux autres et progresser. Cela cr\u00e9e une nouvelle motivation: \u00abMaintenant, je peux montrer ce dont je suis capable.\u00bb Mes coll\u00e8gues enseignants de l\u2019\u00e9cole secondaire encouragent cette motivation et placent effectivement les tr\u00e8s bons \u00e9l\u00e8ves dans un niveau sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n

Bouger plut\u00f4t que regarder un \u00e9cran<\/h3>\n\n\n\n

Si toutes les parties prenantes \u2013 enfants, \u00e9cole, parents, personnes charg\u00e9es de la garde, clubs sportifs et \u00e9coles de musique \u2013 recherchent ensemble des solutions, les enfants, qu\u2019ils soient issus ou non de l\u2019immigration, pourront mieux exploiter leur potentiel.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, nous, enseignants du primaire, constatons souvent que dans certaines familles, les m\u00e8res portent trop de responsabilit\u00e9s sur leurs \u00e9paules. Elles travaillent \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur, s\u2019occupent du m\u00e9nage et de la famille \u2013 et doivent en plus motiver leurs enfants \u00e0 lire, souvent avec la t\u00e9l\u00e9vision allum\u00e9e. Il faut parfois deux g\u00e9n\u00e9rations pour qu\u2019une conception d\u00e9mocratique de la famille, avec une r\u00e9partition \u00e9quitable des t\u00e2ches et une garde d\u2019enfants appropri\u00e9e, s\u2019\u00e9tablisse.<\/p>\n\n\n\n

Les places en garderie externe sont co\u00fbteuses. Les offres de soutien telles que la psychomotricit\u00e9 ou l\u2019accompagnement psychologique sont difficilement accessibles sur le plan organisationnel ou tout simplement incompr\u00e9hensibles pour de nombreux parents travailleurs pauvres, en particulier ceux issus d\u2019autres cultures.<\/p>\n\n\n\n

Parfois, les diff\u00e9rences de mode de vie peuvent aussi \u00eatre source de stress pour les enfants. Faire ses devoirs dans le calme et de mani\u00e8re organis\u00e9e n\u2019est pas la norme dans toutes les cultures. Nous attendons des enfants qu\u2019ils se couchent t\u00f4t afin d\u2019\u00eatre \u00e9veill\u00e9s et r\u00e9ceptifs en classe. Une t\u00e2che difficile lorsque les familles sont encore actives tard le soir.<\/p>\n\n\n\n