{"id":517282,"date":"2023-04-06T06:00:00","date_gmt":"2023-04-06T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/leregardlibre.com\/?p=517282"},"modified":"2023-04-06T06:00:00","modified_gmt":"2023-04-06T04:00:00","slug":"en-laponie-la-specialite-des-cours-en-exterieur-par-15-degres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/sport\/en-laponie-la-specialite-des-cours-en-exterieur-par-15-degres\/","title":{"rendered":"En Laponie, la sp\u00e9cialit\u00e9 des cours en ext\u00e9rieur par -15 degr\u00e9s"},"content":{"rendered":"

L\u2019\u00e9ducation physique \u00e0 l\u2019\u00e9cole finlandaise est souvent consid\u00e9r\u00e9e comme un mod\u00e8le en Europe. Alors que plusieurs postulats sur le sujet ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9s ces derni\u00e8res ann\u00e9es au Grand Conseil vaudois, immersion dans la r\u00e9alit\u00e9 des \u00e9tablissements scolaires en<\/strong> Laponie.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

A -7 degr\u00e9s, le quai de la gare de Kemi est v\u00eatu d\u2019une fine plaque de verglas qui a eu l\u2019air d\u2019\u00eatre d\u00e9licatement repoudr\u00e9e dans le cours de la nuit. A peine sortis du train de ligne qui relie Helsinki \u00e0 Rovaniemi, de bon matin, le photographe qui m\u2019accompagne et moi respirons un air glacial. Mais pour les habitants de cette grande bourgade situ\u00e9e sur les rives du golfe de Botnie, juste \u00e0 l\u2019embouchure du fleuve Kemijoki, la m\u00e9t\u00e9o semble \u00eatre d\u2019une cl\u00e9mence insupportable. \u00abD\u2019habitude, nous tutoyons les -30 degr\u00e9s en plein mois de janvier. Le nord de la Finlande est habituellement froid et rude en hiver\u00bb, nous explique un passant, certes emmitoufl\u00e9 dans sa veste en plumes d\u2019oie, mais semblant toutefois difficilement appr\u00e9cier le redoux matinal.<\/p>\n\n\n\n

Nous avons rendez-vous, un peu plus loin, avec Olli Kelh\u00e4. Ce jeune homme, bourr\u00e9 d\u2019entrain, est professeur d\u2019\u00e9ducation physique et sportive dans un \u00e9tablissement scolaire situ\u00e9 en p\u00e9riph\u00e9rie de la ville. Nous le retrouvons sur les rives du Kemijoki qui, en cette p\u00e9riode de l\u2019ann\u00e9e, est recouvert d\u2019une \u00e9paisse couche de glace et d\u2019un solide manteau de neige. Engag\u00e9s avec lui dans sa voiture aux pneus clout\u00e9s, nous prenons la direction d\u2019Hepola, \u00e0 huit kilom\u00e8tres plus au sud du centre-ville.<\/p>\n\n\n\n

Dans une de ces villes moyennes, trop moyennes<\/h3>\n\n\n\n

Originaire de Tervola, une ville situ\u00e9e dans les terres, \u00e0 quelques kilom\u00e8tres de Rovaniemi, Olli s\u2019est install\u00e9 \u00e0 Kemi en 2013 avec sa femme et y a b\u00e2ti sa maison. Cette ville, sp\u00e9cialement r\u00e9put\u00e9e pour ses industries de p\u00e2te \u00e0 papier et de carton, est paisible; il y fait particuli\u00e8rement bon vivre. Et pourtant, malgr\u00e9 son grand parc industriel et les quelques centaines de nouveaux emplois qui s\u2019y cr\u00e9ent chaque ann\u00e9e, la d\u00e9mographie de la ville est en constante chute. \u00abLa tendance de la population, ces derni\u00e8res ann\u00e9es, est de rejoindre les plus grandes villes. Les villes de moyenne taille, comme Kemi, voient ainsi leur population toujours plus d\u00e9serter\u00bb, explique le jeune homme. Sa crainte: voir un certain nombre d\u2019\u00e9coles \u00e0 la ronde fermer.<\/p>\n\n\n\n

\u00abJe travaille \u00e0 Hepola depuis 2008, mais je sais qu\u2019\u00e0 terme, les classes de secondaires dans lesquelles j\u2019enseigne fermeront, d\u00e9taille-t-il. Je viendrai alors enseigner dans une des deux autres \u00e9coles de Kemi. Le probl\u00e8me n\u2019est pas pour moi mais pour une partie des 13-16 ans de la campagne, qui devront trouver un moyen de rejoindre Kemi pour aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Comme l\u2019ensemble de ses coll\u00e8gues, Olli Kelh\u00e4 est passionn\u00e9 par son travail. Il est aussi un homme d\u2019engagement. Actuellement au d\u00e9but de sa th\u00e8se de doctorat dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation physique en milieu scolaire, il met un point d\u2019honneur \u00e0 travailler ses cours de fa\u00e7on harmonieuse et scrupuleuse. \u00abL\u2019\u00e9cole est le lieu o\u00f9 les enfants apprennent \u00e0 devenir citoyens. Nous ne pouvons pas nous permettre de manquer \u00e0 notre devoir\u00bb, souligne-t-il. Apr\u00e8s une journ\u00e9e enti\u00e8re pass\u00e9e en immersion au sein de son \u00e9tablissement scolaire, nous avons compris pourquoi le syst\u00e8me scolaire finlandais est aujourd\u2019hui consid\u00e9r\u00e9 comme l\u2019un des meilleurs au monde.<\/p>\n\n\n\n

Un curriculum national d\u00e9taill\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

La premi\u00e8re \u00e9tape de notre enqu\u00eate dans l\u2019un des milieux scolaires les plus performants du Grand Nord a \u00e9t\u00e9 la lecture attentive du curriculum de base de l\u2019\u00e9ducation finlandaise, un document central de deux pages fourni par l\u2019EDUFI, l\u2019Agence nationale pour l\u2019\u00e9ducation en Finlande. Le curriculum actuellement en place \u2013 et qui d\u00e9finit les bases communes pour une \u00e9ducation \u00e9quitable dans l\u2019ensemble du pays \u2013 date de l\u2019automne 2016, ann\u00e9e durant laquelle s\u2019est achev\u00e9e la derni\u00e8re ronde de discussions exploratoires entre les diff\u00e9rents acteurs du milieu scolaire finlandais. Ces discussions durent environ deux ans et ont g\u00e9n\u00e9ralement lieu une \u00e0 deux fois par d\u00e9cennie.<\/p>\n\n\n\n

Ce texte encourage \u00e0 recentrer toute l\u2019attention sur le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves au travers de nouvelles m\u00e9thodes d\u2019apprentissage. Le \u00abbien-\u00eatre\u00bb, dans les \u00e9coles finlandaises, est pens\u00e9 de fa\u00e7on holistique, c\u2019est-\u00e0-dire globale. En pratique, cela revient donc \u00e0 favoriser l\u2019acquisition de comp\u00e9tences transversales et \u00e0 revoir chaque m\u00e9thode d\u2019\u00e9valuation de mani\u00e8re \u00e0 ce qu\u2019elle soit adapt\u00e9e aux forces et aux besoins de chaque enfant. Autrement dit, l\u2019individualit\u00e9 de chacun doit \u00eatre prise en compte, \u00e9pargnant ainsi au mieux les d\u00e9crochages scolaires et favorisant les aptitudes personnelles \u00e0 l\u2019apprentissage. Dans beaucoup de disciplines qui peuvent s\u2019y pr\u00eater, il en r\u00e9sulte donc parfois un programme \u00e0 la carte.<\/p>\n\n\n\n

Rares sont les grandes villes de Laponie o\u00f9 le nouveau curriculum n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 suivi pratiquement \u00e0 la lettre. Mais dans une commune comme celle de Raattama, tout au nord de la Finlande, la seule \u00e9cole du village n\u2019accueille que six \u00e9l\u00e8ves et un professeur, Outi Ruotsala, qui a aussi le r\u00f4le de proviseur. Au vu de sa taille et de ses ressources limit\u00e9es, elle a \u00e9t\u00e9 contrainte de r\u00e9interpr\u00e9ter le curriculum national de mani\u00e8re \u00e0 le r\u00e9adapter \u00e0 l\u2019\u00e9chelle locale.<\/p>\n\n\n\n

Une pratique loin d\u2019\u00eatre isol\u00e9e : le curriculum national n\u2019offrant qu\u2019un cadre commun sans aucune contrainte d\u2019application, il laisse une libert\u00e9 consid\u00e9rable \u00e0 toutes les plus petites \u00e9coles des r\u00e9gions p\u00e9riph\u00e9riques pour interpr\u00e9ter le programme comme elles le souhaitent. L\u2019\u00e9cole de Hepola, qui accueille plus de 400 enfants par jour, reste pour sa part un mod\u00e8le type d\u2019application du curriculum actuel. Son programme d\u2019\u00e9ducation physique, jug\u00e9 particuli\u00e8rement efficace, est devenu une source d\u2019inspiration dans certaines \u00e9coles de Laponie \u2013 et d\u2019ailleurs.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019approche holistique du bien-\u00eatre au travers de l\u2019\u00e9ducation physique<\/h3>\n\n\n\n

Les programmes d\u2019\u00e9ducation physique ont grandement \u00e9volu\u00e9, comme dans la plupart des autres disciplines scolaires. En Finlande, plus aucun cours ou presque n\u2019est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la pratique d\u2019un sport en particulier. Le curriculum de 2016 ne d\u00e9taille d\u2019ailleurs plus nomm\u00e9ment la pratique de sports connus, \u00e0 l\u2019exception de la natation, comme mati\u00e8re de base des cours d\u2019\u00e9ducation physique. Autrement dit, le professeur est appel\u00e9 \u00e0 privil\u00e9gier, aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, la pratique de mouvements de base \u2013 favorisant la coordination, l\u2019endurance ou encore la force \u2013 tout en renfor\u00e7ant l\u2019int\u00e9gration et la participation active de l\u2019ensemble de la classe.<\/p>\n\n\n\n

\u00abCela ne veut pas dire que nous ne jouons jamais au basketball ou au hockey dans la salle de gymnastique, pr\u00e9cise Olli. Mais ces pratiques sont de plus en plus rares. Par exemple, aujourd\u2019hui, certains de mes \u00e9l\u00e8ves m\u2019ont demand\u00e9 d\u2019organiser une s\u00e9ance de skateboard dans la cour et je n\u2019ai pas eu tant de raisons de la leur refuser.\u00bb Ni la temp\u00e9rature n\u00e9gative \u00e0 -6 degr\u00e9s ni m\u00eame le temps venteux et nuageux n\u2019ont arr\u00eat\u00e9 cette pr\u00e9disposition \u00e0 faire cours dehors.<\/p>\n\n\n\n

Une nouvelle conception de l\u2019\u00e9ducation physique a m\u00eame \u00e9t\u00e9 intronis\u00e9e il y a quelques ann\u00e9es dans les r\u00e9gions plus au sud de la Finlande, et plus particuli\u00e8rement \u00e0 Jyv\u00e4skyl\u00e4. Nomm\u00e9e \u00abCreative Physical Education\u00bb (CPE), elle se fonde sur un mod\u00e8le d\u2019\u00e9ducation qui a d\u00e9j\u00e0 fait ses preuves en Australie et qui cherche \u00e0 s\u2019\u00e9tendre en phase test dans la plupart des r\u00e9gions du pays. Cette m\u00e9thode vise \u00e0 permettre aux \u00e9l\u00e8ves non seulement de pratiquer une activit\u00e9 physique, mais aussi de cr\u00e9er, en comit\u00e9, un jeu qui sera jou\u00e9 par l\u2019ensemble de la classe. En d\u2019autres termes, la classe enti\u00e8re est amen\u00e9e \u00e0 d\u00e9finir les r\u00e8gles de base d\u2019un nouveau jeu qu\u2019ils vont inventer. Les \u00e9l\u00e8ves ne sont donc plus seulement de simples joueurs, comme dans la plupart des cours d\u2019\u00e9ducation physique \u00e0 travers le monde, mais deviennent \u00e9galement des concepteurs de nouvelles activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Cette fa\u00e7on de proc\u00e9der leur permet ainsi de mieux comprendre les logiques de base de l\u2019\u00e9ducation physique et sportive, en \u00e9quipe et en stimulant leur cr\u00e9ativit\u00e9. De plus, sans pr\u00e9sence d\u2019arbitre, il revient aussi \u00e0 ces jeunes gens de faire preuve de lucidit\u00e9 et, si besoin, d\u2019amender eux-m\u00eames les r\u00e8gles du jeu pour les rendre plus justes. \u00abJe n\u2019ai jamais entendu parler de cette fa\u00e7on de proc\u00e9der, nous explique Olli Kelh\u00e4. Mais je dois dire que mes cours sont travaill\u00e9s sur une base presque similaire et qu\u2019elle est plut\u00f4t int\u00e9ressante. De l\u00e0 \u00e0 tenter cette nouvelle m\u00e9thode ici, \u00e0 Hepola, il n\u2019y a qu\u2019un pas.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Bien entendu, si le professeur n\u2019exerce qu\u2019un simple r\u00f4le d\u2019accompagnateur dans le processus de cr\u00e9ation du nouveau jeu, il reste le premier garant de la s\u00e9curit\u00e9 et du bien-fond\u00e9 de l\u2019activit\u00e9. Autrement dit, il doit se servir de ses connaissances en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement physique et de sant\u00e9 sportive pour accompagner ses \u00e9tudiants vers une prise de d\u00e9cisions juste. Une sp\u00e9cialisation qui ne s\u2019acquiert, en Finlande, qu\u2019au terme de plusieurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes universitaires pouss\u00e9es. La Lapland University of Applied Sciences est d\u2019ailleurs l\u2019une des seules universit\u00e9s du pays, avec celle de Jyv\u00e4skyl\u00e4, \u00e0 disposer d\u2019un cursus d\u2019\u00e9tudes port\u00e9 dans ce sens. Pour mieux comprendre le d\u00e9calage avec les diff\u00e9rents syst\u00e8mes que nous connaissons dans les 26 cantons de Suisse, il convient d\u00e8s lors de faire un pas de c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Des professeurs sp\u00e9cialistes \u00e0 tous les niveaux<\/h3>\n\n\n\n

Quelques jours avant d\u2019embarquer pour Kemi, \u00e0 quelques dizaines de kilom\u00e8tres seulement du cercle polaire arctique, l\u2019enqu\u00eate nous avait tout d\u2019abord men\u00e9s dans les archives vaudoises. De nombreuses interventions parlementaires ont en effet \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9es au Grand Conseil au sujet des cours d\u2019\u00e9ducation physique et sportive dans les \u00e9coles du canton. Parmi les diff\u00e9rentes prises de position r\u00e9dig\u00e9es depuis 2013, un document a particuli\u00e8rement attir\u00e9 notre attention. Il s\u2019agit du rapport d\u2019une commission charg\u00e9e d\u2019examiner un postulat r\u00e9dig\u00e9 par le d\u00e9put\u00e9 J\u00e9r\u00f4me Christen et \u00e0 laquelle l\u2019ancienne conseill\u00e8re d\u2019Etat et cheffe du D\u00e9partement de la formation, de la jeunesse et de la culture Anne-Catherine Lyon avait pris part en 2015.<\/p>\n\n\n\n

Selon la ministre d\u2019alors, la responsabilit\u00e9 des cours d\u2019\u00e9ducation physique et sportive en primaire pouvait parfaitement revenir \u00e0 des professeurs g\u00e9n\u00e9ralistes, autrement dit titulaires d\u2019un simple bachelor d\u00e9livr\u00e9 par la haute \u00e9cole p\u00e9dagogique du canton. Une exigence jug\u00e9e trop faible pour les postulants, alors qu\u2019une part de plus en plus \u00e9lev\u00e9e d\u2019enfants arrive au niveau secondaire avec un d\u00e9ficit physique \u00e9vident, l\u2019ensemble des mouvements de base n\u2019ayant vraisemblablement pas \u00e9t\u00e9 travaill\u00e9s en primaire. Le probl\u00e8me persiste, mais selon les autorit\u00e9s vaudoises d\u2019hier comme d\u2019aujourd\u2019hui, il n\u2019est pas d\u00fb \u00e0 un manque de volont\u00e9. Mais plut\u00f4t de budget.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019actuel pr\u00e9sident du comit\u00e9 de l\u2019Association vaudoise d\u2019\u00e9ducation physique scolaire (AVEPS) Jacques Rubattel se souvient bien de cette s\u00e9ance de commission au sein de laquelle il avait \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 \u00e0 prendre la parole en tant qu\u2019expert. Le manque de sp\u00e9cialistes dans les \u00e9coles primaires est \u00e9videmment un d\u00e9fi \u00e0 long terme que son association souhaite empoigner. Il a alors cherch\u00e9 \u00e0 collaborer avec les successeurs d\u2019Anne-Catherine Lyon \u00e0 la t\u00eate du DFJC \u2013 d\u2019abord avec Cesla Amarelle, et d\u00e9sormais avec Fr\u00e9d\u00e9ric Borloz \u2013 pour tenter de faire de la place pour une voie de compromis.<\/p>\n\n\n\n

\u00abSi les sp\u00e9cialistes co\u00fbtent cher, il faut au moins qu\u2019ils puissent collaborer avec les professeurs g\u00e9n\u00e9ralistes, nous explique-t-il par t\u00e9l\u00e9phone. Nous avons donc mis sur pied des s\u00e9ances d\u2019animation p\u00e9dagogique au sein desquelles les enseignants de primaire peuvent \u00eatre accompagn\u00e9s par des professeurs au b\u00e9n\u00e9fice d\u2019une ma\u00eetrise universitaire.\u00bb De cette mani\u00e8re, les \u00e9l\u00e8ves du premier et du deuxi\u00e8me cycle pourraient b\u00e9n\u00e9ficier du partage de comp\u00e9tences entre professeurs.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019id\u00e9e semble s\u00e9duire le Conseil d\u2019Etat, mais elle n\u2019est pas pour autant g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e dans toutes les \u00e9coles du canton. \u00abNotre cheval de bataille actuel est de rendre l\u2019animation p\u00e9dagogique obligatoire, d\u00e9veloppe Jacques Rubattel. Actuellement, ces s\u00e9ances sont uniquement organis\u00e9es au bon vouloir des directeurs d\u2019\u00e9cole. Il nous faut aussi cr\u00e9er des formations d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019organisation de ces animations. Le chemin est long, mais nous sommes sur une bonne voie.\u00bb Par simple go\u00fbt de la comparaison, nous avons donc cherch\u00e9 \u00e0 conna\u00eetre les r\u00e8gles nationales en vigueur en Finlande.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLes r\u00e8gles sont manifestement plus strictes ici\u00bb, tranche Olli Kelh\u00e4. Avec ses 5,5 millions d\u2019habitants, autrement dit un bassin de population inf\u00e9rieur \u00e0 celui de la Suisse, la Finlande compte, dans presque toutes ses \u00e9coles, un corps professoral sp\u00e9cialis\u00e9 pour tous les cours d\u2019\u00e9ducation physique. Autrement dit, les g\u00e9n\u00e9ralistes y sont plut\u00f4t rares. Pour y obtenir le droit d\u2019enseigner la branche, le double master en p\u00e9dagogie, puis en facult\u00e9 de sport est une exigence incompressible. \u00abBeaucoup sont attir\u00e9s par le m\u00e9tier de professeur d\u2019\u00e9ducation physique en Finlande, explique Olli Kelh\u00e4. Seuls 6% des \u00e9tudiants inscrits en premi\u00e8re ann\u00e9e de facult\u00e9 sont re\u00e7us pour poursuivre leurs \u00e9tudes. C\u2019est un chiffre officiel de l\u2019Universit\u00e9 de Jyv\u00e4skyl\u00e4 et il est parfois inf\u00e9rieur au pourcentage de r\u00e9ussite dans certaines facult\u00e9s de m\u00e9decine.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Peut-on expliquer cette disparit\u00e9 autrement que par la simple raison financi\u00e8re? Certains \u00e9voquent des politiques sociales de bien-\u00eatre plus avanc\u00e9es dans la r\u00e9gion de la Baltique qu\u2019ailleurs. D\u2019autres, plus simplement, relient ce ph\u00e9nom\u00e8ne \u00e0 des diff\u00e9rences culturelles marqu\u00e9es entre la Suisse (et le reste de l\u2019Europe occidentale) et les pays scandinaves. En Finlande, l\u2019\u00e9ducation physique \u00e0 l\u2019\u00e9cole, coupl\u00e9e \u00e0 des cours d\u2019\u00e9ducation de la sant\u00e9, est un investissement de tous les jours. Et cette condition semble indispensable.<\/p>\n\n\n\n

\"laponie\"<\/a>
\u00a9\ufe0f leMultimedia.info \/ Oreste Di Cristino [Hepola-Kemi]<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves comme premiers d\u00e9cideurs<\/h3>\n\n\n\n

Revenons \u00e0 Hepola. L\u2019\u00e9tablissement, que nous avons pu visiter, est compos\u00e9 de femmes et d\u2019hommes dont la mission premi\u00e8re est manifestement de rester \u00e0 l\u2019\u00e9coute des \u00e9l\u00e8ves. Nous faisons d\u2019ailleurs la rencontre, en salle des ma\u00eetres, d\u2019Anna-Maija Leinonen, la principale de l\u2019\u00e9cole. Apr\u00e8s nous avoir expliqu\u00e9 l\u2019histoire de son \u00e9tablissement, tout b\u00e2ti de briques rouges et aux charpentes blanches, laissant curieusement rappeler les b\u00e2tisses anciennes de la domination russe, elle livre une analyse personnelle du mod\u00e8le scolaire finlandais.<\/p>\n\n\n\n

\u00abL\u2019un des facteurs de r\u00e9ussite distinctifs du programme, et du syst\u00e8me scolaire finlandais en g\u00e9n\u00e9ral, est la culture bottom-up<\/em>, explique la responsable. Les nouvelles pratiques qui fonctionnent et qui ont \u00e9t\u00e9 test\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019une classe remontent assez rapidement \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de l\u2019\u00e9cole enti\u00e8re. En principe, toute personne de notre communaut\u00e9 \u2013 les \u00e9l\u00e8ves en premier lieu \u2013 peut influencer le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9cole. En revanche, cela n\u00e9cessite pour chaque professeur de faire preuve d\u2019un leadership p\u00e9dagogique reconnu.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Favoriser un environnement d\u2019apprentissage paisible est une obligation pour les directeurs d\u2019\u00e9cole en Finlande, quels que soient la taille des \u00e9tablissements et leur emplacement. Une marque d\u2019importance est aussi mise sur l\u2019espace: les \u00e9l\u00e8ves doivent pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une cour ext\u00e9rieure suffisamment grande pour les pauses. Des espaces de jeux et de repos sont \u00e9galement n\u00e9cessaires. A Hepola, tous ces lieux ont \u00e9t\u00e9 am\u00e9nag\u00e9s il y a d\u00e9j\u00e0 plusieurs ann\u00e9es et la salle de gymnastique reste \u00e0 disposition de tous durant les r\u00e9cr\u00e9ations. \u00abIl fut un temps o\u00f9 nous avions aussi une piste de ski dans la cour\u00bb, sourit la principale Leinonen.<\/p>\n\n\n\n

Une r\u00e8gle formelle oblige m\u00eame tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 passer 15 minutes de leur pause matinale en ext\u00e9rieur, tant que la temp\u00e9rature n\u2019affiche pas moins de -20 degr\u00e9s. \u00abCette pr\u00e9disposition a \u00e9t\u00e9 consult\u00e9e et a retenu l\u2019accord de toutes les personnes impliqu\u00e9es dans la mise en place des r\u00e8gles int\u00e9rieures\u00bb, explique Olli Kelh\u00e4. Autrement dit, \u00e9l\u00e8ves, parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, professeurs et direction de l\u2019\u00e9cole se sont accord\u00e9s pour une telle mesure. Puis, sur demande des \u00e9l\u00e8ves, l\u2019activit\u00e9 physique tient d\u00e9sormais aussi une part importante dans le processus d\u2019apprentissage quotidien.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019activit\u00e9 physique, aussi en dehors des cours de gym<\/h3>\n\n\n\n

Si les marques de politesse n\u2019existent pas en Finlande, le professeur n\u2019ayant pas n\u00e9cessairement un statut d\u2019autorit\u00e9 d\u00e9fini vis-\u00e0-vis des \u00e9l\u00e8ves, les professeurs des \u00e9coles restent particuli\u00e8rement respect\u00e9s. Leur travail, au-del\u00e0 de transmettre un savoir, consiste \u00e0 accompagner socialement les \u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019ils trouvent, ensemble ou en petits groupes, les meilleures pr\u00e9dispositions \u00e0 l\u2019apprentissage. \u00abNous ne sommes pas des amis, mais la relation professeur-\u00e9l\u00e8ve est vraiment diff\u00e9rente qu\u2019en France\u00bb, nous explique dans notre langue la professeure de fran\u00e7ais. \u00abC\u2019est la m\u00eame chose dans la vie courante, poursuit-elle. Si tu croisais la Premi\u00e8re ministre Sanna Marin, tu pourrais sans autre la tutoyer.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Une des marques distinctives de cette relation est visible dans la mani\u00e8re de faire cours. Tous les professeurs de l\u2019\u00e9cole de Hepola ont int\u00e9gr\u00e9 une r\u00e8gle informelle de l\u2019\u00e9tablissement: ne plus faire classe assis dans une salle. \u00abNous avons souhait\u00e9 avoir des jours d\u2019\u00e9coles qui se r\u00e9v\u00e8lent plus actifs et donc aussi plus confortables, explique la proviseure que nous recroisons plus tard dans les couloirs. Nous souhaitons int\u00e9grer plus de mouvements dans les classes et \u00e9viter que les professeurs dispensent des cours ex cathedra<\/em>, comme perch\u00e9s en haut d\u2019une chaire. Cette fa\u00e7on de faire nous semblait \u00eatre de moins en moins productive.\u00bb Favoriser les mouvements au sein m\u00eame de la classe, voire dispenser les cours en ext\u00e9rieur lorsque les \u00e9l\u00e9ments ne s\u2019y opposent pas, est une mani\u00e8re radicale et \u00ab\u00e0 la finlandaise\u00bb de lutter contre l\u2019ennui et la somnolence en cours.<\/p>\n\n\n\n

De plus, pour contr\u00f4ler le niveau d\u2019activit\u00e9 physique des \u00e9l\u00e8ves durant les heures de classe mais aussi en dehors, une application pour smartphones a \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9e par l\u2019Universit\u00e9 de Jyv\u00e4skyl\u00e4 et mise \u00e0 disposition de toutes les \u00e9coles du pays en 2016. \u00abMove!\u00bb s\u2019attelle \u00e0 \u00e9tudier en continu, \u00e0 la fa\u00e7on de la plupart des applications de sant\u00e9, les mouvements quotidiens des \u00e9l\u00e8ves. Les donn\u00e9es recueillies sont ensuite, sous r\u00e9serve d\u2019un accord des personnes concern\u00e9es, rendues disponibles aux professionnels de sant\u00e9 engag\u00e9s par l\u2019\u00e9tablissement scolaire. Les professeurs d\u2019\u00e9ducation physique, mais aussi les infirmiers scolaires et les m\u00e9decins de famille, peuvent ainsi prendre appui sur les donn\u00e9es physiques d\u2019un \u00e9l\u00e8ve afin de mieux le guider dans son quotidien.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019app<\/em> a \u00e9t\u00e9 pens\u00e9e et valid\u00e9e par l\u2019EDUFI avant d\u2019\u00eatre int\u00e9gr\u00e9e dans le curriculum de 2016, pour inciter tous les \u00e9tablissements \u00e0 l\u2019utiliser. \u00abQu\u2019on ne tombe pas dans un leurre, nuance Olli Kelh\u00e4. Cette fa\u00e7on de faire ne r\u00e8gle pas tous les probl\u00e8mes d\u2019inactivit\u00e9 physique qui peuvent exister chez certains \u00e9l\u00e8ves. Mais elle a au moins le m\u00e9rite, chez ceux qui ont plus de difficult\u00e9s \u00e0 faire du sport, de favoriser un environnement actif qui stimule leur d\u00e9veloppement personnel et cognitif.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

La conception d\u2019une telle application, mise en service par une agence \u00e9tatique, s\u2019av\u00e8re un point de divergence majeur avec l\u2019ensemble des syst\u00e8mes connus en Suisse. Outil de r\u00e9gulation pour les uns, de surveillance pour les autres, la mise \u00e0 disposition d\u2019un tel instrument n\u2019obtiendrait pas l\u2019unanimit\u00e9 dans notre pays. Les cantons n\u2019iraient-ils pas trop loin s\u2019ils venaient \u00e0 imposer un syst\u00e8me similaire aux \u00e9l\u00e8ves? (Voir lien en fin d\u2019article.)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Un entra\u00eeneur personnel \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole de Hepola, qui se situe d\u2019ailleurs \u00e0 quelques encablures du golfe de Botnie, se r\u00e9v\u00e8le donc bon \u00e9l\u00e8ve dans la mise en \u0153uvre du curriculum national. Elle favorise le bien-\u00eatre de ses \u00e9l\u00e8ves et s\u2019engage, dans la mesure du possible, en faveur de leur activit\u00e9 physique, sans pour autant porter un quelconque pr\u00e9judice aux autres branches scolaires usuelles. Mais un dernier d\u00e9tail nous saute aux yeux juste avant de reprendre la route en direction de Rovaniemi.<\/p>\n\n\n\n

Dans la liste des professionnels engag\u00e9s par l\u2019\u00e9cole de Hepola se trouve \u00e9galement le nom de Jari Poikela, un entra\u00eeneur personnel. Jari est un jeune physioth\u00e9rapeute \u00e9tabli dans la r\u00e9gion de Kemi-Tornio, frontali\u00e8re avec la Su\u00e8de. Apr\u00e8s avoir demand\u00e9 plus de d\u00e9tails \u00e0 son sujet, il s\u2019av\u00e8re qu\u2019il met \u00e0 disposition ses connaissances \u00e0 la faveur des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole deux fois par mois. Pour cela, il dispose m\u00eame d\u2019un bureau de conseil au sein m\u00eame de l\u2019\u00e9tablissement. La tendance g\u00e9n\u00e9rale de la direction de l\u2019\u00e9cole est de renforcer le plus possible les collaborations avec les professionnels de la sant\u00e9. \u00abLe fait de disposer d\u2019un entra\u00eeneur personnel est un motif de fiert\u00e9 pour notre \u00e9cole, raconte Olli Kelh\u00e4. Si un \u00e9l\u00e8ve en fait la demande, ou si le professeur d\u2019EPH le conseille sur la base des r\u00e9sultats de l\u2019application \u00abMove!\u00bb, il peut b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un rendez-vous avec Jari.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, l\u2019objectif du physioth\u00e9rapeute est moins de lui donner un cours priv\u00e9 que de permettre \u00e0 l\u2019enfant d\u2019identifier le hobby ou l\u2019activit\u00e9 ludique qui lui convient le mieux pour se mouvoir au quotidien. Bien entendu, ses souhaits sont ensuite pris en compte et respect\u00e9s par le corps professoral. Ce mod\u00e8le a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 pour la premi\u00e8re fois \u00e0 Hepola en 2012 et a \u00e9t\u00e9 repris par la plupart des \u00e9coles des plus grandes villes de Finlande. A Helsinki, d\u00e9sormais, plus de 800 entra\u00eeneurs personnels collaborent avec les \u00e9coles de la ville pour am\u00e9liorer, \u00e0 leur niveau, les conditions d\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves de primaire et de secondaire.<\/p>\n\n\n\n

Comprendre ainsi le bien-\u00eatre par le sport dans les \u00e9coles en Finlande devient simple: au sein de l\u2019\u00e9cole de Hepola, une localit\u00e9 laponne de 1\u2019100 habitants dans la p\u00e9riph\u00e9rie sud de Kemi, un professeur d\u2019\u00e9ducation physique \u00e0 plein temps, un professeur d\u2019\u00e9ducation de la sant\u00e9, ainsi qu\u2019un physioth\u00e9rapeute \u00e0 temps partiel \u2013 tous des sp\u00e9cialistes \u2013 tentent ensemble de satisfaire au mieux les besoins en activit\u00e9 physique de plus de 400 \u00e9l\u00e8ves de tous \u00e2ges. De nombreux autres chantiers sont encore \u00e0 l\u2019\u00e9tude, tant localement qu\u2019au niveau national.<\/p>\n\n\n\n

La deuxi\u00e8me partie de notre enqu\u00eate sur les \u00e9coles finlandaises, avec les t\u00e9moignages de deux chercheurs de l\u2019Universit\u00e9 de Jyv\u00e4skyl\u00e4 \u00e0 propos de la vie priv\u00e9e des \u00e9tudiants et de la gestion de donn\u00e9es sensibles, est disponible <\/em>sur la plateforme leMultimedia.info<\/em><\/u><\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ecrire \u00e0 l\u2019auteur: yves.dicristino@leregardlibre.com<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Vous venez de lire un article tir\u00e9 de notre \u00e9dition papier (Le Regard Libre<\/em> N\u00b094<\/a>).<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019\u00e9ducation physique \u00e0 l\u2019\u00e9cole finlandaise est souvent consid\u00e9r\u00e9e comme un mod\u00e8le en Europe. Alors que plusieurs postulats sur le sujet ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9s ces derni\u00e8res ann\u00e9es au Grand Conseil vaudois, immersion dans la r\u00e9alit\u00e9 des \u00e9tablissements scolaires en Laponie.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":517285,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[194],"tags":[751,374,765,766,752,513],"class_list":["post-517282","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sport","tag-dossier-ecole","tag-ecole-2","tag-education-physique","tag-laponie","tag-pedagogie","tag-reportage"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517282","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=517282"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517282\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=517282"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=517282"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=517282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}