{"id":516872,"date":"2023-03-13T06:00:00","date_gmt":"2023-03-13T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/leregardlibre.com\/?p=516872"},"modified":"2023-03-13T06:00:00","modified_gmt":"2023-03-13T05:00:00","slug":"gare-aux-sciences-de-leducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/philosophie\/gare-aux-sciences-de-leducation\/","title":{"rendered":"Gare aux sciences de l\u2019\u00e9ducation!"},"content":{"rendered":"<p class=\"has-drop-cap\">\u00abLa premi\u00e8re erreur [contre laquelle l\u2019\u00e9ducation doit se garder] est l\u2019oubli ou la m\u00e9connaissance des fins.\u00bb On trouve cette phrase dans les premi\u00e8res pages d\u2019un texte du philosophe fran\u00e7ais Jacques Maritain (1882-1973) intitul\u00e9 <em>Pour une philosophie de l\u2019\u00e9ducation<\/em>. Aujourd\u2019hui, alors que les sciences de l\u2019\u00e9ducation occupent tout l\u2019espace, l\u2019id\u00e9e d\u2019une philosophe de l\u2019\u00e9ducation peut \u00e9tonner. En quoi la philosophie a-t-elle encore son mot \u00e0 dire, \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 toutes les pratiques p\u00e9dagogiques s\u2019appuient sur le \u00abscientifiquement valid\u00e9\u00bb?<\/p>\n\n\n\n<p>Ce type de discours rel\u00e8ve \u00e0 l\u2019\u00e9vidence d\u2019une forme de positivisme. Un terme, forg\u00e9 au XIX<sup>e<\/sup> si\u00e8cle par Auguste Comte, qui d\u00e9signe commun\u00e9ment toute doctrine philosophique selon laquelle il ne peut y avoir de vraies connaissances que sur le mode des sciences exp\u00e9rimentales. Le positivisme rejette donc <em>a priori<\/em> toute forme de m\u00e9taphysique \u2013 en fait de philosophie \u2013 qui chercherait \u00e0 conna\u00eetre la nature profonde des choses ou leur finalit\u00e9. Pour le positiviste, seule la connaissance du \u00abcomment\u00bb, par opposition \u00e0 celle du \u00abpourquoi\u00bb, est possible.<\/p>\n\n\n\n<p>Appliqu\u00e9 aux sciences de l\u2019\u00e9ducation, le positivisme implique de \u00abconsid\u00e9rer que les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques peuvent \u00eatre d\u00e9termin\u00e9es de mani\u00e8re scientifique\u00bb, comme le r\u00e9sume l\u2019Institut de recherche et d\u2019\u00e9ducation sur les mouvements sociaux (IRESMO) sur son site, dans un <a href=\"https:\/\/iresmo.jimdofree.com\/2016\/05\/22\/la-tentation-positiviste-en-sciences-de-l-%C3%A9ducation\/#:~:text=La%20tentation%20positiviste%20consiste%20%C3%A0,les%20limites%20de%20cette%20approche%20%3F&amp;text=Il%20existe%20plusieurs%20courants%20tenants%20de%20l'approche%20positiviste.\">article<\/a> intitul\u00e9 \u00abLa tentation positiviste en sciences de l\u2019\u00e9ducation\u00bb. L\u2019id\u00e9e est certes s\u00e9duisante, mais totalement fausse.<\/p>\n\n\n\n<p>Comme le montre l\u2019article de l\u2019IRESMO, une d\u00e9marche positiviste en sciences de l\u2019\u00e9ducation se heurte d\u2019abord \u00e0 des limites empiriques. Ses objets d\u2019\u00e9tude sont en effet difficilement quantifiables. Comment, par exemple, pourrait-on quantifier l\u2019esprit critique? Mais le d\u00e9faut majeur d\u2019une telle d\u00e9marche est philosophique: l\u2019approche positiviste est aveugle aux finalit\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation \u2013 ce que d\u00e9nonce pr\u00e9cis\u00e9ment Jacques Maritain. On ne saurait les d\u00e9couvrir par l\u2019exp\u00e9rimentation. Aussi, les sciences de l\u2019\u00e9ducation peuvent l\u00e9gitimement \u00e9tudier les moyens \u00e9ducatifs, mais elles sont par nature incapables de s\u2019attribuer leur propre fin.<\/p>\n\n\n\n<form method=\"post\" action=\"https:\/\/newsletter.infomaniak.com\/external\/submit\" class=\"inf-form\" target=\"_blank\"><input type=\"email\" name=\"email\" style=\"display:none\"><input type=\"hidden\" name=\"key\" value=\"eyJpdiI6IlZXRVJGMlRGQUU2alNqUE81bitIUk5adnNVa0c4MllFTStzOHdHT1FQZ3c9IiwidmFsdWUiOiJIYzhwMUVCK1pTNnlhY3MyMmhuZlhReWJqemEwNk93blMxTjFHc0s2VHZrPSIsIm1hYyI6ImVhYTQ5N2I1M2NiYWE4NzBmNjk2NzgzYjliM2Y5NmYzM2E2ZmU3NGQxNTU1ZDFkMTU1MzY5NTdjYjE3ZTJmNTUifQ==\"><input type=\"hidden\" name=\"webform_id\" value=\"7291\"><style> .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff{ background-color:#f5f5f5; padding:25px 20px; margin:25px auto; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-content { margin-top:13px;} .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff h4, .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff span, .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff label, .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff input, .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-submit, .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-success p a { color:#555555; font-size:14px; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff h4{ font-size:18px; margin:0px 0px 13px 0px; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff h4, .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff label{ font-weight:bold; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-input { margin-bottom:7px; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff label { display:block;} .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff input{ height:35px; color:#999999; border: 1px solid #E9E9E9; border:none; padding-left:7px; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-input.inf-error label, .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-input.inf-error span.inf-message{ color: #cc0033; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-input.inf-error input{ border: 1px solid #cc0033; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-input input { width:100%;} .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-input.inf-error span.inf-message { display: block; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-submit { text-align:right;} .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-submit input{ background-color:#777777; color:#ffffff; border:none; font-weight: normal; height:auto; padding:7px; } .inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff .inf-submit input.disabled{ opacity: 0.4; } .inf-btn { color: rgb(85, 85, 85); border: medium none; font-weight: normal; height: auto; padding: 7px; display: inline-block; background-color: white; box-shadow: 0px 1px 1px rgba(0, 0, 0, 0.24); border-radius: 2px; line-height: 1em; } .inf-rgpd { margin:25px 0px 15px 0px; color:#555555; } <\/style> <div class=\"inf-main_3000311ca56a1cb93397bc676c0b7fff\"> <h4>NEWSLETTER DU REGARD LIBRE<\/h4> <span>Recevez nos articles chaque dimanche.<\/span> <div class=\"inf-success\" style=\"display:none\"> <h4>Votre inscription \u00e0 notre infolettre hebdomadaire a \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9e avec succ\u00e8s !<\/h4> <p> <a href=\"\/en\/\" class=\"inf-btn\">\u00ab<\/a> <\/p> <\/div> <div class=\"inf-content\"> <div class=\"inf-input inf-input-text\"> <input type=\"text\" name=\"inf[1]\" data-inf-meta=\"1\" data-inf-error=\"Merci de renseigner une adresse email\" required=\"required\" placeholder=\"Email\"> <\/div> <div class=\"inf-submit\"> <input type=\"submit\" name=\"\" value=\"S\u2019inscrire\"> <\/div> <\/div> <\/div> <\/form>\n\n\n\n<p>Ce privil\u00e8ge revient de droit \u00e0 la philosophie, que rejette le positivisme. Oubliant toute finalit\u00e9, ce dernier fait n\u00e9cessairement des moyens d\u2019\u00e9ducation une fin en soi. Or, pr\u00e9cise Maritain, \u00ab[si] les moyens sont aim\u00e9s et cultiv\u00e9s pour l\u2019amour de leur propre perfection [\u2026] l\u2019efficience vitale [de l\u2019\u00e9ducation] est remplac\u00e9e par un processus de multiplication \u00e0 l\u2019infini, chaque moyen se d\u00e9veloppant pour lui-m\u00eame et prenant pour son propre compte un champ de plus en plus \u00e9tendu\u00bb. Voil\u00e0 qui permet d\u2019expliquer les tr\u00e8s nombreuses r\u00e9formes, ou les remaniements incessants des m\u00e9thodes et programmes scolaires: on tente de compenser par les moyens l\u2019oubli de la fin.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A lire aussi | <a href=\"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/histoire\/ecole-enjeu-politique\/\">L\u2019\u00e9cole, un enjeu politique \u00e0 travers le temps<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9cole d\u2019aujourd\u2019hui, sous la f\u00e9rule positiviste des sciences de l\u2019\u00e9ducation, erre au hasard. Comme une poule sans t\u00eate, elle se pr\u00e9cipite au gr\u00e9 des modes et des courants intellectuels. Les professeurs \u2013 en premier lieu ceux qui sont en formation \u2013 sont progressivement d\u00e9poss\u00e9d\u00e9s de leur autonomie, somm\u00e9s de se conformer aux nouveaux standards impos\u00e9s despotiquement par les hautes \u00e9coles p\u00e9dagogiques, avec la complaisance passive \u2013 parfois active \u2013 des politiques.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour sauver l\u2019\u00e9cole, il est urgent, comme le pr\u00e9conise Maritain, de r\u00e9pondre \u00e0 la question \u2013 proprement philosophique \u2013 des finalit\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation. Sans quoi nous la condamnerons.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Ecrire \u00e0 l\u2019auteur: <a href=\"mailto:antoine.bernhard@leregardlibre.com\">antoine.bernhard@leregardlibre.com<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Vous venez de lire un \u00e9ditorial en libre acc\u00e8s, ouvrant notre <a href=\"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/cpt-editions\/le-regard-libre-n94-dossier-ecole\/\">dossier sur l\u2019\u00e9cole<\/a>.<\/strong> D\u00e9bats, analyses, actualit\u00e9s culturelles: <a href=\"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/abonnement\/\">abonnez-vous<\/a>&nbsp;\u00e0 notre m\u00e9dia de r\u00e9flexion pour nous soutenir et avoir acc\u00e8s \u00e0 tous nos contenus!<\/p>\n\n\n<div data-block-name=\"woocommerce\/handpicked-products\" data-content-visibility=\"{&quot;image&quot;:true,&quot;title&quot;:true,&quot;price&quot;:true,&quot;rating&quot;:true,&quot;button&quot;:false}\" data-products=\"[516701]\" class=\"wc-block-grid wp-block-handpicked-products wp-block-woocommerce-handpicked-products wc-block-handpicked-products has-3-columns has-multiple-rows\"><ul class=\"wc-block-grid__products\"><li class=\"wc-block-grid__product\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/product\/le-regard-libre-no94-dossier-ecole\/\" class=\"wc-block-grid__product-link\">\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t<div class=\"wc-block-grid__product-image\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/wp-content\/uploads\/woocommerce-placeholder.webp\" class=\"woocommerce-placeholder wp-post-image\" alt=\"Le Regard Libre N\u00ba94 | Dossier ECOLE\" srcset=\"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/wp-content\/uploads\/woocommerce-placeholder.webp 1200w, https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/wp-content\/uploads\/woocommerce-placeholder-300x300.webp 300w, https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/wp-content\/uploads\/woocommerce-placeholder-1024x1024.webp 1024w, https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/wp-content\/uploads\/woocommerce-placeholder-150x150.webp 150w, https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/wp-content\/uploads\/woocommerce-placeholder-768x768.webp 768w, https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/wp-content\/uploads\/woocommerce-placeholder-650x650.webp 650w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"wc-block-grid__product-title\">Le Regard Libre N\u00ba94 | Dossier ECOLE<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<div class=\"wc-block-grid__product-price price\"><\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/li><\/ul><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019\u00e9cole d\u2019aujourd\u2019hui, sous la f\u00e9rule des sciences de l\u2019\u00e9ducation, erre au hasard. 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