{"id":48554,"date":"2022-05-16T10:35:51","date_gmt":"2022-05-16T08:35:51","guid":{"rendered":"https:\/\/leregardlibre.com\/?p=48554"},"modified":"2022-05-16T10:35:51","modified_gmt":"2022-05-16T08:35:51","slug":"co22-cest-non-on-va-enfin-pouvoir-aborder-les-vrais-problemes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leregardlibre.sandbox-novadev.ch\/en\/suisse\/co22-cest-non-on-va-enfin-pouvoir-aborder-les-vrais-problemes\/","title":{"rendered":"\u00abCO22, c\u2019est NON! On va enfin pouvoir aborder les vrais probl\u00e8mes\u00bb"},"content":{"rendered":"

Courrier des lecteurs<\/a> \u2013 Marco Polli<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Ce dimanche 15 mai,<\/strong> le peuple genevois a rejet\u00e9 \u00e0 50,83%<\/strong><\/strong> la r\u00e9forme du cycle d’orientation (\u00e9cole secondaire I) propos\u00e9e par le Conseil d’Etat, qui pr\u00e9voyait des classes mixtes au lieu de classes par niveau<\/strong>. Dans ce courrier des lecteurs, le com\u00e9dien et metteur en sc\u00e8ne Marco Polli, ancien pr\u00e9sident de l\u2019Union du corps enseignant secondaire genevois et de la Commission Langues Vivantes, se f\u00e9licite de ce r\u00e9sultat et plaide pour l’\u00e9laboration de solutions au probl\u00e8me qu’il estime central: l’illettrisme.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Vous avez dit \u00ab\u00e9galit\u00e9 des chances\u00bb? Cela fait 34 ans que le Conseil d\u2019Etat a indiqu\u00e9 que \u00ables d\u00e9bats sur les structures ne peuvent que d\u00e9tourner le regard des questions essentielles\u00bb, et que \u00abc\u2019est dans une reconnaissance de la primaut\u00e9 des questions p\u00e9dagogiques que se joue l\u2019avenir de l\u2019\u00e9cole\u00bb. Les vraies victimes des \u00abin\u00e9galit\u00e9 des chances\u00bb, ce sont les 20% de jeunes qui demeurent illettr\u00e9s \u00e0 15 ans, un handicap qui va les poursuivre tout au long de leur vie. Car \u00abne pas savoir suffisamment lire et \u00e9crire est un facteur d\u2019exclusion sociale, culturelle et \u00e9conomique\u00bb, avait averti le Conseil f\u00e9d\u00e9ral dans son Message culture de 2011<\/a>. Or, depuis que l\u2019enqu\u00eate PISA2000 en a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 l\u2019ampleur, aucune mesure s\u00e9rieuse n\u2019a \u00e9t\u00e9 prise au niveau o\u00f9 elle devait l\u2019\u00eatre.<\/p>\n\n\n\n\n\n

Ce n\u2019est pas de gris-gris comme \u00abh\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9\u00bb et \u00abinclusion\u00bb dont l\u2019\u00e9cole genevoise a besoin, mais d\u2019une politique scolaire qui s\u2019emploie \u00e0 s\u2019attaquer \u00e0 la cause premi\u00e8re de l\u2019exclusion d\u2019un jeune sur cinq: l\u2019illettrisme.<\/strong> Pardon d\u2019y revenir, mais c\u2019est essentiel. Pour \u00abtendre \u00e0 corriger les in\u00e9galit\u00e9s de chance de r\u00e9ussite scolaire des \u00e9l\u00e8ves d\u00e8s les premi\u00e8res ann\u00e9es de l\u2019\u00e9cole\u00bb, comme nous l\u2019enjoint la Loi sur l\u2019Instruction publique<\/a>, il faut tenir compte de ces in\u00e9galit\u00e9s au lieu de les nier. C\u2019est \u00e0 la fin du premier cycle primaire, \u00e0 8 ans, que par tout un ensemble de moyens \u00e0 d\u00e9velopper, il convient d\u2019identifier les futurs illettr\u00e9s pour ensuite mettre en place une p\u00e9dagogie adapt\u00e9e. Mais il ne faut pas se leurrer; c\u2019est une entreprise de longue haleine qui requiert la collaboration de tous. Et elle se heurte actuellement \u00e0 deux obstacles majeurs\u2026<\/p>\n\n\n\n

A lire aussi | Tribune: \u00abEt si on s\u2019attaquait enfin \u00e0 l\u2019illettrisme en Suisse?\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les violences d\u2019\u00e9l\u00e8ves et le gel de l\u2019institution<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019un consiste en une d\u00e9gradation du climat scolaire. Deux enqu\u00eates conduites en 2012 \u00e0 Gen\u00e8ve par le Service de la recherche en \u00e9ducation (SRED) et son homologue valaisan ont d\u00e9sormais chiffr\u00e9e entre 5% et 10% de \u00abvictimes hebdomadairement de harc\u00e8lement grave de la part de leurs camarades\u00bb. C\u2019est-\u00e0-dire des milliers de jeunes. L\u2019autre obstacle est interne \u00e0 l\u2019institution: le gel depuis le tournant du si\u00e8cle du riche ensemble de m\u00e9canismes participatifs qui unissaient la direction du DIP au corps enseignant.<\/p>\n\n\n\n